«Разработка и использование видео в воспитательной работе со школьниками»: дополнительная профессиональная программа повышения квалификации учителей, 36 часов.
Составитель программы:
Софронова Наталия Викторовна, д.п.н, профессор, председатель ОО ДПО ЧРО «Академии информатизации образования»
Рецензенты:
Бельчусов Анатолий Александрович, к.т.н., доцент, доцент кафедры информатики и технологий ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева»;
Игнатьева Эмилия Анатольевна, к.псих.н, доцент, доцент кафедры информатики и технологий ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева».
- ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
1.1. Нормативные правовые основания разработки программы Нормативную правовую основу разработки программы составляют:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- постановление Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. №
- 23 «О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов»;
- приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»;
- приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»;
- «Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов» (утв. Минобрнауки России 22.01.2015 № ДЛ- 1/05вн);
- Письмо Минобрнауки России от 21.04.2015 N ВК-1013/06 «О направлении методических рекомендаций по реализации дополнительных профессиональных программ» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации дополнительных профессиональных программ с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения и в сетевой форме»).
1.2. Требования к слушателям
Педагогические работники общеобразовательных учебных учреждений, студенты старших курсов, осваивающие программы бакалавриата и магистратуры по направлению подготовки «Педагогическое образование».
1.3. Форма освоения программы: дистанционная.
Нормативная трудоемкость обучения по данной программе – 36 часов.
Нормативный срок освоения программы – четыре недели.
1.4. Цель и планируемые результаты обучения
Цель – обеспечить формирование компетенции решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности на основе использования видео-технологий.
Программа направлена на освоение профессиональных компетенций курсантами, направленных на выполнение ФГОС ООО, а именно, освоение методикой использования видео-технологий для становления личностных характеристик школьников ("портрет выпускника основной школы"):
- любящих свой край и свое Отечество,
- уважающих свой народ, его культуру и духовные традиции;
- осознающих и принимающих ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
- активно и заинтересованно познающих мир,
- осознающих ценность труда, науки и творчества;
- осознающих важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способных применять полученные знания на практике;
- социально активных, уважающих закон и правопорядок, соизмеряющих свои поступки с нравственными ценностями, осознающие свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;
- уважающих других людей, умеющих вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
- осознанно выполняющих правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
- ориентирующихся в мире профессий, понимающих значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.
2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
|
Код профессиональных компетенций
|
№ п/п
|
Наименование разделов (модулей), тем
|
Часов
|
В том числе
|
Формы контроля
|
|
Л
|
ПР
|
СР
|
|
ПК-3: способен решать задачи воспитания и духовнонравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности
|
1
|
Введение. Основные понятия при работе с видеоинформацией
|
6
|
2
|
2
|
2
|
опрос
|
|
2
|
Основы видеосъёмки
|
12
|
4
|
4
|
4
|
опрос
|
|
3
|
Создание видеопроектов
|
12
|
4
|
4
|
4
|
опрос
|
|
4
|
Организация воспитательных мероприятий с использованием видеопроектов
|
6
|
2
|
2
|
2
|
проект
|
|
Итого:
|
36
|
|
|
|
|
- СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (РАБОЧАЯ ПРОГРАММА)
|
Темы
|
Виды учебных занятий, количество часов
|
Содержание
|
|
Введение. Основные понятия при работе с видеоинформацией
|
Лекция – 2 часа, практика – 2 часа (включая вебинар), самостоятельная работа – 2 часа
|
Общие сведения о цифровом видео и структуре видеоинформации,
форматы видеофайлов:AVI, .ASF, .AAF, .WMV, .MOV, .MPEG, .MPEG-4, .DV
|
|
Основы видеосъёмки и видеомонтажа
|
Лекция – 4 часа, практика – 4 часа (включая вебинар), самостоятельная работа – 4 часов
|
Знакомство с основами видеосъёмки, видеомонтажа, музыкального сопровождения и озвучивания видеофильмов
|
|
Создание видеопроектов
|
Лекция – 4 часа, практика – 4 часа (включая вебинар), самостоятельная работа – 4 часов
|
Подготовка видеопроектов по различным направлениям: спортивно-оздоровительное, гуманитарное, художественно-эстетическое, гражданско-патриотическое, развлекательное
|
|
Организация воспитательных мероприятий с использованием видеопроектов
|
Лекция – 2 часа, практика – 2 часа (включая вебинар), самостоятельная работа – 2 часа
|
Методики интеграции видеопроектов в воспитательные мероприятия со школьниками
|
4. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
4.1 Формы аттестации Входной контроль знаний проводится в форме анкетирования онлайн по ссылке https://forms.yandex.ru/u/67384b8090fa7b4664988bb1 .
Анкетирование осуществляется руководителем программы на первом вводном занятии. Процедура анкетирования на первом этапе обучения позволяет:
1. Выявить мотивационную составляющую повышения квалификации слушателей.
2. Определить уровень знаний (умений) в области цифровых технологий.
3. Определить уровень их готовности к использованию цифровых технологий в воспитательной работе со школьниками.
4. Определить ожидания слушателей от курсовой подготовки.
Итоговая аттестация проводится в форме защиты проекта. Содержание проекта определяют курсанты самостоятельно. По форме – это презентация воспитательного мероприятия с использованием видеопроекта, разработанного курсантом.
5. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
5.1. Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих реализацию дополнительной профессиональной программы
Реализация программы повышения квалификации должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, психолого-педагогическую квалификацию и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. Преподаватели должны иметь ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.
5.2. Требования к материально-техническим условиям реализации программы
Учебные аудитории с персональными компьютерами, имеющими выход в Интернет и оснащенными программным обеспечением, позволяющим работать в системе дистанционного обучения MOODLE.
ВидеоредакторVSDC Video Editor (условно бесплатный), Vegas Pro (30-дневный бесплатный период), AdobePremierePro, Мовавика (MovaviEditor) или онлайн редакторы.
5.3. Учебно-методическое обеспечение программы
Литература:
- Софронова Н. В. Как сделать хорошее кино // Потенциал. - №№ 9,10, 11.
- Урок 1: https://disk.yandex.ru/i/ozVVtCjp5CJ1kA
- Урок 2: https://disk.yandex.ru/i/69TlWE1739pfxA
- Урок 3: https://disk.yandex.ru/i/sBR6gjDgFWvyfA
- Арижон Даниэль Грамматика киноязыка: https://royallib.com/book/arigon_daniel/grammatika_kinoyazika.html
- Кулешов Л. Азбука кинорежиссуры: https://misakyan.com/files/LVKuleshov-Azbuka-Kinorezhissury.pdf
- Эйзенштейн С. М. Неравнодушная природа: http://az.lib.ru/e/ejzenshtejn_s_m/text_1945_priroda.shtml