Общественная организация ДПО «Чувашское региональное отделение
Академии информатизации образования»
Дополнительная профессиональная образовательная программа
повышения квалификации
Интерактивные технологии во внеурочной деятельности
Форма обучения
дистанционная
Чебоксары 2024 г.
Дополнительная профессиональная образовательная программа
повышения квалификации составлена в соответствии с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в Российской Федерации" и Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 1 июля 2013 г. N 499 г. Москва
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации «Решение нестандартных задач по информатике» предназначена для повышения квалификации учителей информатики, учителей начальных классов, преподающих информатику, заместителей директоров школ по информатизации, методистов по информатике и других работников образования, ведущие работу с одаренными детьми в области информатики (в дальнейшем слушателей).
Составитель программы: ______________________ к.т.н., доцент А. А. Бельчусов
Содержание
1. Цели реализации программы.. 3
2. Планируемые результаты обучения. 3
3. Учебный план. 4
4. Календарный учебный график. 5
5. Рабочая программа. 5
6. Оценочные материалы.. 8
7. Формы аттестации. 8
8. Организационно-педагогические условия. 9
1.Цели реализации программы
Целью дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации «Интерактивные технологии во внеурочной деятельности» является повышение профессиональной компетентности учителей в области использования интерактивных технологий для организации и эффективного проведения занятий в ходе внеурочной деятельности.
Основными задачами программы являются:
- ознакомление с современными интерактивными технологиями;
- формирование навыков работы с цифровыми инструментами,
- обеспечение преемственности между урочной и внеурочной деятельностью.
2. Планируемые результатыобучения
Слушатели способны разрабатывать и реализовывать программы внеурочной деятельности с использованием интерактивных технологий, создавать и применять интерактивные материалы, успешно интегрировать интерактивные технологии в образовательный процесс, обеспечивая преемственность между урочной и внеурочной деятельностью.
Учителя повысят свою профессиональную компетентность в области использования интерактивных технологий, разовьют мотивацию к самообразованию и интерактивных технологий подходов в свою практику, будут готовы к обмену опытом и распространению лучших практик использования интерактивных технологий в образовательной деятельности.
В результате освоения программы слушатель будет:
Знать:
- современные интерактивные технологии и их возможности для организации внеурочной деятельности.
- принципы работы с интерактивными инструментами и платформами (интерактивные доски, мобильные приложения, онлайн-сервисы и др.).
- методы интеграции интерактивных технологий в образовательный процесс для обеспечения преемственности между урочной и внеурочной деятельностью.
Уметь:
- эффективно использовать цифровые ресурсы для организации внеурочной деятельности.
- создавать интерактивные материалы (презентации, викторины, игры и др.) для вовлечения учащихся в активную деятельность.
- применять интерактивные технологии в различных форматах внеурочной деятельности (квесты, игры, проекты, викторины и т.д.).
- интегрировать интерактивные технологии в общий образовательный процесс, создавая единую образовательную среду.
-
Владеть:
- навыками работы с цифровыми инструментами для организации и проведения внеурочных занятий.
- методами проектирования и реализации внеурочной деятельности с использованием интерактивных технологий.
-
3. Учебный план
Категория слушателей:
учителя обладающие базовой информационной компетентностью.
Срок обучения: 36 часа
Форма обучения: дистанционная
Режим обучения: по 2 часа в день
Период обучения: 1 месяц
|
№ раздела
|
Наименование тем
|
Всего, (час)
|
виды учебной работы
|
|
ЛК
|
ПР
|
ЛБ работы
|
Сам
работа
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
Раздел «Ознакомление с современными интерактивными технологиями»
|
-
|
Актуальные интерактивные инструменты и платформы (интерактивные доски, мобильные приложения, онлайн-сервисы и др.).
|
12
|
2
|
-
|
2
|
2
|
-
|
Методы применения интерактивных технологий в различных форматах внеурочной деятельности (квесты, игры, проекты, викторины и т.д.).
|
|
2
|
-
|
2
|
2
|
|
Раздел «Формирование навыков работы с цифровыми инструментами»
|
-
|
Эффективное использование цифровых ресурсов для организации внеурочной деятельности.
|
12
|
2
|
-
|
2
|
2
|
-
|
Создание интерактивных материалов (презентаций, викторин, игр и др.).
|
|
2
|
-
|
2
|
2
|
|
Раздел «Обеспечение преемственности между урочной и внеурочной деятельностью»
|
-
|
Интеграция интерактивных технологий в общий образовательный процесс.
|
12
|
2
|
-
|
2
|
2
|
-
|
Подходы к созданию единой образовательной среды, внеурочной деятельности
|
|
2
|
-
|
2
|
2
|
|
|
ВСЕГО
|
36
|
12
|
-
|
12
|
12
|
4. Календарный учебный график
Время освоения курса составляет 36 часов (или 1 зачетная единица). Изучение курса происходит по следующему графику.
|
Недели
|
ПН
|
ВТ
|
СР
|
ЧТ
|
ПТ
|
СБ
|
ВС
|
В неделю
|
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
10
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
10
|
|
3
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
10
|
|
4
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
6
|
5. Рабочая программа
|
№
раздела
|
Наименование раздела
|
Содержание раздела программы
|
Форма текущего контроля
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
-
|
Ознакомление с современными интерактивными технологиями
|
Актуальные интерактивные инструменты и платформы (интерактивные доски, мобильные приложения, онлайн-сервисы и др.)
Методы применения интерактивных технологий в различных форматах внеурочной деятельности (квесты, игры, проекты, викторины и т.д.).
|
тест
|
-
|
Формирование навыков работы с цифровыми инструментами
|
Эффективное использование цифровых ресурсов для организации внеурочной деятельности.
Создание интерактивных материалов (презентаций, викторин, игр и др.).
|
тест
|
-
|
Обеспечение преемственности между урочной и внеурочной деятельностью
|
Интеграция интерактивных технологий в общий образовательный процесс.
Подходы к созданию единой образовательной среды, внеурочной деятельности
|
тест
|
5.1. Лабораторный практикум
|
№
п/п
|
№ раздела программы
|
Наименование работ
|
Трудоемкость
|
|
часы
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
-
|
1
|
Введение в интерактивные программы
|
4
|
-
|
2
|
Интерактивные технологии
|
4
|
-
|
3
|
Интерактивные средства обучения
|
4
|
5.2 Самостоятельная работа слушателей
|
№
п/п
|
Наименование раздела
|
СРС
|
Объем
час
|
Формы контроля
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
Ознакомление с современными интерактивными технологиями
|
Анализ ошибок допущенных при прохождении теста
|
4
|
тест
|
|
2
|
Формирование навыков работы с цифровыми инструментами
|
Анализ ошибок допущенных при прохождении теста
|
4
|
тест
|
|
3
|
Обеспечение преемственности между урочной и внеурочной деятельностью
|
Анализ ошибок допущенных при прохождении теста
|
4
|
тест
|
6. Оценочные материалы
Примерные вопросы на зачет
Какой из перечисленных не является преимуществом виртуальных лабораторий по сравнению с реальными?
A) Возможность моделировать процессы, невозможные в реальных условиях.
B) Отсутствие необходимости приобретать дорогостоящее оборудование и реактивы.
C) Неограниченное количество лабораторных работ в бесплатном доступе.
D) Возможность наблюдать за процессами, протекающими в разных масштабах времени.
Какая особенность платформы Labster делает ее похожей на видеоигру?
A) Наличие инструкций к каждой работе.
B) Большое количество лабораторных работ.
C) Высокая точность воспроизведения биотехнологических процедур.
D) Красивое исполнение и интерактивный формат.
Какая компания является разработчиком виртуальных лабораторий, которые характеризуются реалистичными симуляциями и интерактивностью?
A) Labster
B) Компания "Басова"
C) Microsoft
D) Google
Какая из перечисленных характеристик не является общей для Kahoot! и Quizizz?
A) Игровой формат обучения
B) Возможность создания тестов с нуля
C) Подробная статистика результатов тестирования
D) Возможность индивидуальной работы
Какое преимущество использования интерактивных тестов в дистанционном обучении не указано в тексте?
A) Повышение вовлеченности учащихся
B) Мотивация к активному участию
C) Возможность использовать только на компьютерах
D) Мгновенная обратная связь
Какая особенность Kahoot! выделяется как особенно полезная для быстрого начала работы?
A) Наличие мобильного приложения
B) Возможность проводить тесты в реальном времени
C) Более 40 миллионов уже созданных игр
D) Поддержка различных типов вопросов
Какой элемент геймификации не используется в Kahoot! и Quizizz, согласно тексту?
A) Викторины с элементами игры
B) Соревновательный элемент между участниками
C) Наличие очков и рейтингов
D) Интерактивный и динамичный формат
После создания или изменения упражнения в LearningApps, по умолчанию оно попадает в категорию:
A) "Опубликованные"
B) "Личные"
C) "Избранные"
D) "Общие"
Какой шаблон в LearningApps позволяет создавать задания, где ученики должны сопоставлять слова на иностранном языке с их переводом?
A) "Классификация"
B) "Сортировка картинок"
C) "Найти пару"
D) "Викторина с выбором правильного ответа"
Какой шаблон в LearningApps предназначен для создания заданий, где ученики должны заполнять пропуски в тексте, а перед текстом можно добавить картинку, аудио или видео?
A) "Викторина с выбором правильного ответа"
B) "Ввод текста"
C) "Заполнить пропуски"
D) "Простой порядок"
7. Формы аттестации
Итоговый контроль осуществляется в рейтинговой форме с учетом изучения слушателем всего лекционного материала, активности в ходе прохождения программы, прохождением тестов по все разделам курса.
|
Оценка
|
Критерии оценки степени сформированности компетенций
|
|
Зачтено
|
Рейтинг набранный входе работы с курсом более 60%
|
|
Не зачтено
|
Рейтинг набранный входе работы с курсом менее 60%
|
8. Организационно-педагогические условия
8.1 Учебная литература и другие информационные источники
- Деева Е. М. Применение современных интерактивных методов обучения в вузе: практикум. – Ульяновск : УлГТУ, 2015. – 116 с.
- Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения. Учебно-методическое пособие. - М.: Тетра-Системс, 2013 - 223 с
- Кругликов, В. Н. Интерактивные образовательные технологии : учебник и практикум для вузов / В. Н. Кругликов, М. В. Олейникова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Из-дательство Юрайт, 2022. — 355 с. — (Высшее образование). — Текст : непосредственный.
- Садыков Т.М. История развития интерактивных технологи // СШИ «Мурагер», Казахстан, стр. 4, 2016 г.
- Цветкова М. С., Курис Г. Э. Виртуальные лаборатории по информатике в начальной школе; Бином. Лаборатория знаний - М., 2016. - 360 c.
8.2. Дополнительная литература:
- https://didacts.ru/termin/interaktivnost.html
- https://spravochnick.ru/definitions/interaktivnost7jwul/
- https://infourok.ru/user/muzhenskaya-anna-georgievna/blog/vidi-interaktivnosti-i-sposobi-ih-realizacii-11035.html
- https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2019/01/27/statya-na-temu-istoriya-proishozhdeniya-interaktivnogo
- https://www.dhgate.com/ru/blog/the-top-game-simulation-programs-for-education-and-entertainment-c/
- https://www.romper.com/parenting/virtual-after-school-programs
- https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/images/f/fb/Кейс_технология.pdf
- https://урок.рф/library/intellektualnie_igri_i_ih_vidi_kak_effektivnaya_p_095358.html
- https://infourok.ru/prezentaciya-teoriya-intellektualnaya-igra-7292607.html
- https://multiurok.ru/files/metodika-provedeniia-intellektualnykh-igr.html
- https://urok.1sept.ru/articles/618810
- https://developers.sber.ru/help/jazz/video-conference
- https://gb.ru/blog/onlajn-doska/?ysclid=m4x1hcjxhh320794326
- https://practicum.yandex.ru/blog/chto-takoe-chat-bot/
- https://vinchi-interactive.ru/services/razrabotka-po-sensornoje-interaktivnoe-oborudovanie/
- https://skyeng.ru/magazine/wiki/it-industriya/chto-takoe-interaktivnaia-karta/
- https://www.mango-office.ru/journal/glossary/intellekt-karta/
- https://media.foxford.ru/articles/kak-ispolzovat
- https://www.yahoo.com/tech/labster-used-teaching-tips-tricks-090255775.html
- https://www.labster.com/
- https://infourok.ru/referat-na-temu-virtualnye-laboratorii-i-ih-resursy-5406824.html
- https://infourok.ru/opisanie-veb-servisa-quizizz-dlya-testov-ili-viktorin-5668540.html
- https://www.wikihow.com/Use-Quizizz
- https://www.yahoo.com/tech/kahoot-does-teachers-tips-tricks-145603078.html
- https://skillbox.ru/media/education/kak-ispolzovat-learningapps-servis-dlya-sozdaniya-interaktivnykh-uprazhneniy/?ysclid=m52p6e53at772177332
- https://skillbox.ru/media/education/kak-sozdavat-interaktivnye-uprazhneniya-v-wordwall/?ysclid=m52qsolsee580203994
- https://skyteach.ru/survey/quizlet-chto-eto-i-kak-rabotaet/?ysclid=m52s3ge7x9742420055
8.3 Образовательные технологии
Интерактивные образовательные технологии, используемые в обучении.
- Вебинары на базе сиcтемы VK Видео
- СДО Moodle http://moodle.infoznaika.ru/