24 июля 2006 г.
Несомненно, образование должно решать задачу подготовки специалистов, владеющих умением принятия решений в условиях рыночной экономики, нарастающих потоков информации, что, в свою очередь, определяет одну из основных задач – формирование специалистов определённого уровня, динамично осваивающих как специальные знания, так и новые способы, методы, приёмы работы с информацией построением информационных моделей.
Современные экономические условия предъявляют высокие требования к уровню подготовки специалистов: недостаточно знаний экономических дисциплин и информационных технологий на уровне пользователя, необходимы – умения, навыки в построении, исследовании экономических моделей объектов (процессов) на основе информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Умение принятия решений в современных в современной информационной среде рассматривается Ракитиной Е.А. [4] как интегративное умение, включающее:
- умение организовывать и осуществлять поиск информации, необходимой для решения задачи, стоящей перед человеком, принимающем решение;
- умение оценивать поступающую информацию соответственно условиям и требованиям задачи;
- умение определять различные пути и методы решения задачи и оценивать их на основании определённых критериев;
- умение адекватно выбирать средства ИТ относительно поставленной и решаемой задачи;
Эти компоненты определяют информационную основу любого вида деятельности, как и информационное моделирование в экономике.
Информационное моделирование занимает особое место в системе подготовки студентов по экономическим специальностям. С одной стороны информационное моделирование в наиболее наглядном и концентрированном виде позволяет использовать возможности информационных технологий как мощного инструмента познания, своеобразного "усилителя" интеллекта, дающего эффективные результаты в самых различных сферах человеческой деятельности, включая экономические процессы, определяемые рыночными условиями экономики. С другой стороны постановка задач моделирования всегда связана с определенными трудностями, такими как разнообразие программного обеспечения, уровень технического оснащения, отсутствие методических разработок по информационному моделированию экономических задач на основе информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), отсутствие универсальных программных сред для разработки различных информационно-экономических моделей и др.
Основной методической проблемой формирования знаний и навыков информационного моделирования в экономике на наш взгляд является установление рационального баланса между вопросами методологии, формального аппарата, программных средств, практических приложений информационного моделирования и отбора прикладных профессионально направленных задач.
Набор величин, содержащий всю необходимую информацию об исследуемых объектах и процессах, называется информационной моделью. Как и любая модель (модель – упрощённое подобие реального объекта), информационная модель содержит не всю информацию о моделируемых явлениях, а только ту ее часть, которая нужна для рассматриваемых задач. Эта информация в модели может быть представлена в различном виде – дискрептивном, табличном (реляционном), иерархическом, в виде графа.
Использование различных программных сред обработки данных инструментальными средствами Windows – приложений имеет ряд особенностей:
- возможность использования интерактивного режима;
- техпроцессы в моделируемой среде имеют гибкую структуру;
- обеспечивается возможность интеграции инструментальных средств различных Windows – приложений.
Эти особенности позволяют реализовывать универсальные решения экономических задач на основе информационного моделирования, где базой должно быть не "оттачивание" формального аппарата для конкретных приложений, а глубокое освоение методологии моделирования и творческое её применение для самого широкого круга практических задач.
В системе подготовки студентов экономических специальностей это позволяет решать три актуальные задачи:
Ø подготовка учащихся к жизни в информационном обществе;
Ø социальная адаптация в обществе с рыночной экономикой;
Ø подготовка высокопрофессиональных специалистов.
Экономические и управленческие задачи, которые приходится решать экономистам, часто связаны с методами системного анализа, линейного программирования, построения моделей детерминированных и недетерминированных процессов, методами планирования, прогнозирования, анализа рисковых ситуаций. Такого рода задачи реализуются на основе информационного моделирования и применения средств ИКТ.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Бешенков С., Ракитина Е. Моделирование и формализация. – М:Лаборатория Базовых Знаний, 2002
2.Могилёв А.В., Хеннер Е.К. О понятии «информационное моделирование»// Информатика и образование. 1997. №8
3. Пак Н. И. О технологии компьютерного моделирования // Педагогическая информатика, 1994, №1, стр. 47-53
4.Ракитина Е.А. Формирование у учащихся умения принятия решения в современной информационной среде на уроках информатики. Дисс. канд. пед. наук. – Тамбов, 1997
5. Шутикова М. И. Моделирование в профессиональном обучении//Специалист, 1999, №8.