Чувашское региональное отделение Академии информатизации образованияОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ
Орфографическая ошибка в тексте

Послать сообщение об ошибке автору?
Ваш браузер останется на той же странице.

Комментарий для автора (необязательно):

Спасибо! Ваше сообщение будет направленно администратору сайта, для его дальнейшей проверки и при необходимости, внесения изменений в материалы сайта.

Публикации » ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РЕГИОНАХ РОССИИ

28 апреля 2005 г.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РЕГИОНАХ РОССИИ

Информатизация образования – общегосударственная задача, от решения которой во многом зависит качество современного образования и модернизация обучения в средней и высшей школе. Впрочем, влияние информатизации распространяется теперь и на начальную школу, и даже дошкольное воспитание. Российское образование следует мировым тенденциям, и можно отметить, что уровень внедрения информационных технологий в учебный процесс и управление образованием в России – достаточно приличный, хотя мы и не относимся еще к числу стран, в которых отмечается наиболее продвинутый рубеж на этом направлении.

Какие характерные задачи мы решаем на современном этапе? Уже во многом пройдена стадия создания базового программно-технического плацдарма, основываясь на котором можно было бы как расширять изучение информатики, так и внедрять информационные технологии в учебный процесс. В школах и особенно в вузах компьютер уже стал непременным атрибутам учебного заведения на всех уровнях образования и на различных специальностях профессиональной подготовки. В школе, конечно, компьютерная оснащенность еще недостаточна, и в 2005 г. будет продолжаться на конкурсной основе реализация программы централизованных поставок в регионы России, которые для этого должны сделать свой паритетный вклад. Этим занимается дирекция программы «Дети России». Острота проблемы, однако, состоит в том, что для эффективного использования компьютера в массовой школе все еще на зачаточном состоянии – решение вопроса создания образовательного «контента». Сделанные затраты будут эффективными, если будет обеспечен надлежащий информационный ресурс, ориентированный на школьный учебный план профильного обучения и потребности педагогов в методическом совершенствовании модернизации школы.

Характерной чертой работ в области информатизации образования является разработка образовательных порталов – специализированных по предметам, типам вузов, группам специальностей. В России сегодня насчитывается около полусотни порталов такого рода, созданных в порядке реализации централизованных программ разработок средств информатизации, а также множество порталов в вузах, замыкающих на себя информационное пространство того или иного региона. Университеты теперь заняты формированием информационного ресурса этих порталов, и этот процесс будет продолжаться в ближайшие годы. Наряду с этим, существует около десятка ресурсных информационных центров, созданных благодаря централизованному финансированию и предназначенных для удовлетворения потребностей как вузовского, так и школьного образования в регионах. Надо сказать, что органы школьного образования и непосредственно школы высказывают свое неудовлетворение тем, в какой мере эти ресурсные центры помогают школе. В их работе все еще преобладает ориентация на вузовский интерес, и получается, что региональные органы управления образованием продолжают делать упор на свои собственные информационные центры, созданные ранее.

Реализуя в учебных планах федеральную компоненту обучения информатике и информационным технологиям, региональные структуры образования создали и внедряют свои стандарты по этим предметам с учетом местных особенностей. Сегодня почти в каждом регионе имеются не только такие стандарты, но и накоплен опыт работы по ним, и этот опыт – довольно поучительный. По-видимому, настало время сравнительного анализа и обобщения такого опыта, что могло бы явиться темой специальной общероссийской конференции. Не взяться ли нам, Академии информатизации образования, за проведение такой конференции на базе одного из региональных отделений Академии?

Члены Академии информатизации образования являются активными участниками работ в области информатизации образования во многих регионах России, особенно там, где существуют активно действующие отделения АИО. Наши академики являются непосредственными исполнителями многих проектов и, что очень важно, входят в региональные советы, комиссии, другие институты, решающие задачи региональной информатизации образования. В 2004-2005 гг. в отделениях АИО заметно существенное продвижение в работах по различным направлениям информатизации. Представляется, что будет небезынтересным привести здесь некоторые сведения на этот счет.

Высоким уровнем разработок учебных пособий отличается, например, Екатеринбургское отделение. Академиком Подчиненовым И.Е. реализован проект «Педагогическая информатика»: группой авторов разработаны учебно-методические пособия, в том числе – в электронном виде, для опережающего и экстремального обучения в условиях быстро прогрессирующих информационных технологий. В отделении создана и апробирована система компьютерного тестирования (академик Стариченко Б.Е.), информационные технологии внедряются для управления в условиях конфликта и неопределенности (академик Третьяков В.Е.), мониторинга образовательного процесса (академик Жаворонков В.Д.).

Успешно развиваются разработки по государственным лицензиям, полученным в Тульском отделении АИО, для создания систем обработки данных и разработки программного продукта тренажерных систем. В этом отделении сложилось свое научное направления разработки математических моделей взаимодействия сложных систем с экранным представлением сценариев развития событий в реальном масштабе времени. Все это применяется непосредственно в учебном процессе при подготовки современных специалистов.

Широкий фронт работ по информатизации образования – в Санкт-Петербургском отделении. Члены Академии создали программно-аппаратное обеспечение кластера, являющегося инструментальным ядром проекта «Учебно-научный центр фундаментальной библиотеки РГПУ им. А.И. Герцена». Здесь ведутся исследования по гранту ФЦП «Интеграция науки и высшего образования России на 2002-2006 гг.» (руководитель, академик Копыльцов А.В.). На основе компьютерных виртуальных технологий разработан проект Панорамы Второй мировой войны и битвы за Ленинград. Разработан проект трехуровнего Интернета на основе использования спутниковых систем (первый уровень), использования привязных аэростатов (второй уровень) и использования наземных средств связи (третий уровень на основе проводных и оптоволоконных систем и др.) и нового протокола. Разработана система «кибернетический велосипед» и налажено ее мелкосерийное производство для школ, вузов, оздоровительных и развлекательных учреждений. Получена премия Президента Российской Федерации в области образования за инновационную разработку «Образовательные виртуальные миры Петербурга».

Это – только некоторые примеры успешной деятельности отделений АИО. Можно было бы здесь сказать и об интересных и актуальных работах в Чувашском отделении АИО, о других отделениях – в Перми, Красноярске, Пензе, Волгограде, Ростове-на-Дону. Однако об этом более обстоятельно может быть рассказано в докладах сегодняшней конференции, проходящей в Чебоксарах.

Традиция проведения региональных конференций – одна из весьма важных черт работы отделения АИО. Так, в декабре 2004 г. прошла конференция по региональным аспектам информатизации образования в Пензе на базе тамошнего университета. В марте 2005 г. состоялась конференция «Информационные технологии в науке, образовании, искусстве» в Санкт-Петербурге (председатель оргкомитета – академик АИО Т.Н. Носкова). Там же, уже в который раз, в апреле 2005 г. проведена международная конференция по школьной информатике и проблемам устойчивого развития (руководитель – вице-президент АИО Б.И. Игнатьев). Региональные конференции АИО прошли также в Красноярске, Хабаровске, Екатеринбурге. Посредством таких мероприятий обеспечивается консолидация усилий специалистов, работников системы образования для решения актуальных задач модернизации российской системы образования,  и это повышает роль Академии информатизации образования в решении задач модернизации образования. Можно не сомневаться, что такой же результативностью будет отличаться и конференция по региональным проблемам информатизации, проводимая теперь в Чебоксарах при активном участии всех членов Чувашского отделения Академии информатизации образования.

Мой МирВКонтактеОдноклассники
Система управления контентом
TopList Сводная статистика портала Яндекс.Метрика